К содержанию

Царство растения

Растения и окружающая среда: экологические факторы, сообщества, охрана растений

Растение не живёт отдельно от среды: свет, вода, почва, другие растения и животные определяют его строение и жизнь. На экзамене нужно распределять экологические факторы по группам, узнавать приспособления и объяснять связь между органами растения.

  • Вступительный, II этап
Тема из программы ГЭЦ 2027

Взаимосвязь органов растения и распространение растений

Корень всасывает из почвы воду и минеральные вещества; по сосудам древесины стебля они поднимаются к листьям. В листьях при фотосинтезе образуются органические вещества, и по ситовидным трубкам луба они идут к корню, цветкам, плодам и почкам. Значит, корень не может жить без листьев, а листья без корня. Если повреждён один орган, страдают и другие: если листья объедены, корень растёт слабо; если повреждён корень, листья вянут.

Где растёт растение, зависит от климата (тепло, влажность, свет) и почвы. Семена и плоды распространяются ветром (одуванчик, клён), животными (цепкие плоды репейника, сочные плоды, которые поедают птицы) и водой; некоторые растения сами разбрасывают семена. Человек тоже переносит растения из одних мест в другие.

Экологические факторы и приспособления

Условия среды, влияющие на растение, называют экологическими факторами:

  • абиотические (неживой природы): свет, температура, вода, воздух, почва;
  • биотические (живой природы): другие растения, животные, грибы, бактерии;
  • антропогенные: деятельность человека (вырубка лесов, распашка, загрязнение).

По отношению к свету: светолюбивые растения растут на открытых местах (подсолнечник, берёза), теневыносливые живут под пологом леса, их листья тонкие и широкие.

По отношению к воде: гидрофиты живут в воде (у кувшинки белой устьица на верхней стороне плавающих листьев, в тканях много воздушных полостей); гигрофиты растут во влажных местах, мезофиты — при умеренной влажности; ксерофиты приспособлены к засухе: корни уходят очень глубоко (верблюжья колючка), листья превращены в колючки, в стебле запасается вода (кактус).

По отношению к температуре: листопад осенью и зимний покой — приспособления к холоду.

Приспособления к совместному обитанию и природные сообщества

Растения, растущие вместе, приспособлены делить свет, воду и питательные вещества. В лесу растения образуют ярусы: вверху светолюбивые деревья, ниже кустарники, затем травы, в самом низу мхи и лишайники. Корни тоже распределяются по разной глубине почвы. Некоторые лесные травы цветут ранней весной, пока деревья не покрылись листвой.

Связи растений с живыми организмами: насекомые опыляют цветки; клубеньковые бактерии на корнях бобовых усваивают азот воздуха; корни многих деревьев образуют с грибами микоризу; животные поедают растения и распространяют их семена.

Растения, животные, грибы и микроорганизмы, которые живут вместе на определённой территории и приспособлены друг к другу, образуют природное сообщество: лес, луг, степь, болото, пустыня. Растения создают органическое вещество, животные его поедают, бактерии и грибы разлагают остатки. Сообщества со временем сменяются: озеро может зарасти илом и стать болотом, а затем лугом; на голой скале сначала поселяются лишайники, потом мхи и травы.

Культурные и лекарственные растения, охрана растений

Культурные растения человек вывел из диких путём отбора; Н. И. Вавилов установил центры их происхождения. Они дают пищу (пшеница, ячмень, рис, кукуруза, картофель, плоды и овощи), сырьё для промышленности (хлопчатник, подсолнечник, сахарная свёкла, чай) и корм для скота (люцерна).

Лекарственные растения: ромашка (противовоспалительное), подорожник (заживление ран), шиповник (плоды богаты витамином C), мята (улучшает пищеварение), крапива (уменьшает кровотечение). Собирать их нужно вдали от дорог и заводов, не вырывать с корнем, сушить в тени.

Охрана: редкие и исчезающие виды заносят в Красную книгу и охраняют в заповедниках и национальных парках. В Азербайджане охраняются реликтовые деревья талышских лесов — железное дерево и ленкоранская акация, а также эльдарская сосна (заповедник «Эльдарская сосна»). Не рвать редкие цветы, предупреждать лесные пожары и сажать деревья — обязанность каждого.

Запомните

  1. Вода и минеральные вещества идут от корня к листьям по древесине, органические вещества от листьев к другим органам — по лубу.
  2. Экологические факторы: абиотические (свет, температура, вода, почва), биотические (живые организмы), антропогенные (деятельность человека).
  3. Приспособления ксерофитов: глубокие корни, листья-колючки, запас воды в стебле; у гидрофитов много воздушных полостей.
  4. В лесу растения располагаются ярусами и эффективно используют свет; природные сообщества со временем сменяются.
  5. Редкие растения заносят в Красную книгу; в Азербайджане охраняются железное дерево, ленкоранская акация и эльдарская сосна.

Разобранные примеры

  1. Пример 1

    Распределите факторы по группам: 1. весенние заморозки; 2. опыление цветков пчёлами; 3. вырубка леса; 4. кислотность почвы; 5. обгрызание коры дерева зайцем; 6. клубеньковые бактерии; 7. прокладка дороги.

    Решение

    Для каждого фактора спрашиваем: воздействие идёт от неживой природы, от живого организма или от человека?

    1. Заморозки и кислотность почвы — свойства неживой природы: абиотические — 1, 4.
    2. Пчёлы, заяц и бактерии — живые организмы: биотические — 2, 5, 6.
    3. Лес вырубает и дорогу прокладывает человек: антропогенные — 3, 7.

    Ответ: абиотические 1, 4; биотические 2, 5, 6; антропогенные 3, 7.

  2. Пример 2

    Со ствола яблони кольцом сняли кору вместе с лубом. Через некоторое время над вырезом ствол утолщился, а дерево постепенно засохло. Объясните это.

    Решение

    1. Древесина не повреждена, поэтому вода и минеральные вещества какое-то время продолжают подниматься к листьям; листья вянут не сразу.
    2. Луб перерезан, и органические вещества из листьев не могут опуститься вниз: они накапливаются над вырезом, ткани там разрастаются, образуется наплыв.
    3. Корень не получает органических веществ, постепенно «голодает», отмирает и перестаёт всасывать воду.
    4. Когда корень не работает, вода к листьям не поступает, и всё дерево засыхает.

    Вывод: органы растения тесно связаны: корень не живёт без органических веществ из листьев, а листья — без воды, которую даёт корень.

Проверьте себя

Сначала решите сами, потом откройте ответ.

  1. Какой фактор является биотическим для растения?

    1. влажность почвы
    2. интенсивность света
    3. насекомые-опылители
    4. температура воздуха
    5. минеральный состав почвы
    Показать ответСкрыть ответ

    Правильный ответ: C насекомые-опылители

    Биотические факторы — это воздействие живых организмов, а насекомые-опылители живые. Влажность, свет, температура и минеральный состав почвы относятся к неживой природе, то есть к абиотическим факторам.

  2. Для растений засушливых мест (ксерофитов) характерны: 1. превращение листьев в колючки; 2. глубоко уходящая корневая система; 3. широкие тонкие листья; 4. запас воды в стебле; 5. много воздушных полостей в тканях.

    1. 1, 2, 4
    2. 2, 3, 5
    3. 1, 3, 5
    4. 3, 4, 5
    5. 1, 2, 3
    Показать ответСкрыть ответ

    Правильный ответ: A 1, 2, 4

    Колючки уменьшают испарение, глубокие корни достают грунтовую воду, запас воды в стебле расходуется в засуху (1, 2, 4). Широкие тонкие листья свойственны теневыносливым растениям, а множество воздушных полостей — водным.

  3. У какого лекарственного растения плоды богаты витамином C?

    1. ромашка
    2. подорожник
    3. мята
    4. шиповник
    5. крапива
    Показать ответСкрыть ответ

    Правильный ответ: D шиповник

    В плодах шиповника много витамина C, из них готовят настой. У ромашки используют цветки, а у подорожника, мяты и крапивы — листья.

Типичные ошибки

  • Считать деятельность человека биотическим фактором: это отдельная группа — антропогенные факторы.
  • Думать, что вода идёт по лубу, а органические вещества — по древесине: вода и минеральные вещества поднимаются по древесине, органические вещества движутся по лубу.
  • Приписывать ксерофитам широкие тонкие листья: это признак теневыносливых и влаголюбивых растений.

Всё ещё не до конца понятно?

Объяснит тему голосом, как на уроке, запишет всё на доске и проверит вопросами.