Dərs kitabxanası

İngilis dili

DİM-in 2027 proqramı üzrə 4 bölmə, 148 mövzu. 3 dərs hazırdır, qalan mövzular üzərində işləyirik.

Buraxılış, 11-ci sinif
Buraxılış, 9-cu sinif

Fonetika (Phonetics)

3/9

İngilis dilinin hərf və səs tərkibiİngilis dilində əlifba, hərf və səs anlayışları. 26 hərf və 44 səsin təsnifatı: sait (vowel) və samit (consonant) hərflər və səslər, transkripsiya.
Sözlərdə səs və hərf tərkibinin fərqlənməsiİngilis dilində oxunmayan hərflər (silent letters), hərf birləşmələrinin yaratdığı səslər və bir hərfin bir neçə səs ifadə etməsi qaydaları.
Hərf və hərf birləşmələrinin oxunuş qaydalarıİngilis dilində sait və samit hərflərin, eləcə də onların birləşmələrinin açıq və qapalı hecalarda oxunuş qaydaları, istisnalar və xüsusi səslər.

Proqramın digər mövzuları (6)

Səs-hərf münasibəti
Uzun və qısa sait səslər
Monoftonqlar və diftonqlar
Kar və cingiltili samit səslər
Açıq və qapalı heca
Vurğu

Leksikologiya (Lexicology)

0/12

Bu bölmənin dərsləri hazırlanır.

Bölmənin mövzuları (12)

Sözün leksik və qrammatik mənaları
Sözlərin quruluşca növləri: sadə, düzəltmə, mürəkkəb sözlər
Təkmənalı və çoxmənalı sözlər
Sinonimlər (Synonyms)
Antonimlər (Antonyms)
Feillərin sözönü və zərflərlə birləşməsi – tərkibi feillər (Phrasal Verbs)
Sözdüzəltmə (Word formation)
İsim düzəldən suffikslər: -i, -ian/-an, -ese, -ess, -er, - ment, -tion (-sion), -ness, -ity, -ing, -th, -dom, -ship
Sifət düzəldən suffikslər: -less, -ful, -able, -y, -ly (a weekly newspaper, lovely, friendly,lonely,elderly, lively, cowardly), -ous, -ish və prefikslər: pre-, un-, in- (im-, ir-, il-)
Say düzəldən suffikslər: -teen, -ty, -th
Feil düzəldən suffikslər: -ify, -ize, -ate, -en və prefikslər: en-, dis-, re-, un-, il-, im-, ir-, mis-
Zərf düzəldən suffikslər: -ly (fluently, to publish weekly), -ward(s) (forward, upward)

Morfologiya (Morphology)

0/102

Bu bölmənin dərsləri hazırlanır.

Bölmənin mövzuları (102)

İsim (The Noun)
İsmin əsas qrammatik əlamətləri
Xüsusi və ümumi isimlər
Ümumi isimlərin təsnifatı
Konkret və mücərrəd isimlər
Toplu isimlər
Maddi isimlər
Sayılan və sayılmayan isimlər
Tək və cəm isimlər
Yalnız təkdə işlənən isimlər; sayılmayan – maddi və mücərrəd isimlər
Yalnız cəmdə işlənən isimlər
Cəm forması xüsusi qayda ilə düzələn isimlər
Tək və cəm forması eyni olan isimlər (a sheep- two sheep, a deer- three deer)
İsmin halları: adlıq hal (The Common Case) və yiyəlik hal (The Genitive /Possessive Case)
Canlı varlıqları bildirən isimlərin yiyəlik halının düzəldilməsi (the student’s answer, the students’ answers; the child’s toys, the children’s toys)
Canlı və cansız varlıqları bildirən isimlərdə yiyəlik halının of sözönü ilə ifadə edilməsi
Bəzi cansız varlıqları bildirən isimlərlə (zaman bildirən, ölkə, şəhər, fəsil, ay, gün, ulduz və planet bildirən isimlərlə) yiyəlik hal şəkilçisinin işlənməsi
Artikl (The Article)
Qeyri-müəyyənlik (a, an) və müəyyənlik (the) artiklları
Artiklların işlədilmə və işlədilməmə halları
Sifət (The Adjective)
Sifətin adi (Positive Degree), müqayisə (Comparative Degree) və üstünlük (Superlative Degree) dərəcələri
Müqayisə və üstünlük dərəcələrinin düzəldilməsi və işlədilməsi
Müqayisə və üstünlük dərəcələri kökündən dəyişməklə düzələn sifətlər: bad – worse – the worst, good – better – the best
Sifətin bağlayıcı feillərlə (Link verbs) (to be, to taste, to seem, to smell, to look, to feel, to become, to appear, to stay, to get, to grow, to sound) işlədilməsi: She feels bad
Than, (not) as... as, not so... as bağlayıcıları ilə düzələn konstruksiyalar
Say (The Numeral)
Miqdar sayları (Cardinal numerals)
Sıra sayları (Ordinal numerals)
Sıra saylarının düzəldilməsi
Əvəzlik (The Pronoun)
Əvəzliklərin növləri
Şəxs əvəzlikləri (Personal Pronouns)
Şəxs əvəzliklərinin halları: adlıq halı (The Nominative Case) və obyekt halı (The Objective Case)
Yiyəlik əvəzlikləri (Possessive Pronouns)
Asılı (isimlə işlənən) və müstəqil (isimsiz işlənən) formaları
Qeyri-müəyyən əvəzliklər (Indefinite Pronouns): some, any və onların törəmələri
One qeyri-müəyyən əvəzliyinin işlədilməsi
Many, much, little, a little, few, a few əvəzliklərinin işlənməsi
A lot (of), lots (of), plenty (of) sözlərinin işlənməsi
Təyini əvəzliklər (Defining Pronouns): all, both, each, every, everybody, everyone, everything
Qayıdış əvəzlikləri (Reflexive Pronouns): myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves
İşarə əvəzlikləri (Demonstrative Pronouns): this, that, these, those
Sual (Interrogative Pronouns), nisbi (Relative Pronouns) və bağlayıcı (Conjunctive Pronouns) əvəzliklər: who, which, what, whose, whom, that
Tamamlıq funksiyasında olan nisbi əvəzliklərin atıla bilməsi
İnkar əvəzlikləri (Negative Pronouns): no, nobody, no one, nothing, none(of)
Feil (The Verb)
Feilin dörd əsas forması (Basic Forms of the Verb)
Məsdər (The Infinitive); Keçmiş sadə zaman forması (The Past Simple), İndiki zaman feili sifəti (The Present Participle); Keçmiş zaman feili sifəti (The Past Participle)
To be, to have və to do feilləri
Feilin xəbər şəklinin dörd zaman qrupu
I. Sadə (qeyri müəyyən) zamanlar
1) İndiki sadə zaman formasının (The Present Simple) düzəldilməsi və işlədilməsi
2) Keçmiş sadə zaman formasının (The Past Simple) düzəldilməsi və işlədilməsi
Qaydalı və qaydasız feillər (Regular and Irregular Verbs)
Used to + məsdər söz birləşməsi
3) Gələcək sadə zaman formasının (The Future Simple) düzəldilməsi və işlədilməsi
4) Keçmişə nəzərən gələcək sadə zaman formasının (The Future Simple in the Past) düzəldilməsi və işlədilməsi
II Davamedici zamanlar (Continuous Tenses)
1)İndiki davamedici (The Present Continuous/Progressive zaman formasının düzəldilməsi və işlədilməsi
2)Keçmiş davamedici (The Past Continuous/Progressive) zaman formasının düzəldilməsi və işlədilməsi
3) Gələcək davamedici (The Future Continuous) zaman formalarının düzəldilməsi və işlədilməsi
To be going to ifadəsi
III. Bitmiş zamanlar (Perfect Tenses)
1) İndiki bitmiş (The Present Perfect) zaman formasının düzəldilməsi və işlədilməsi
2) Keçmiş bitmiş (The Past Perfect) zaman formasının düzəldilməsi və işlədilməsi
IV. Bitmiş davamedici zamanlar (Perfect Continuous Tenses)
1) İndiki bitmiş davamedici (The Present Perfect Continuous/Progressive) zaman formasının düzəldilməsi və işlədilməsi
2) Keçmiş bitmiş davamedici (The Past Perfect Continuous/Progressive) zaman formasının düzəldilməsi və işlədilməsi
Zamanların uzlaşması (The Sequence of Tenses)
Modal feillər (The Modal Verbs) və onların ekvivalentləri: can (could), may (might), must, to have to, to be able to, need, ought to, should
May, might, could modal feillərinin (inkarda might not, may not) ehtimal, gümanlıq və proqnoz mənası bildirməsi.(We may go to the cinema tomorrow.\ We might go to the cinema tomorrow. She may not come to the party.)
Modallıq mənası ifadə edən birləşmələr
Should have + past participle (Keçmiş peşmanlıqlar və səhvlər haqqında danışdıqda - Past regrets or mistakes) (She shouldn’t have opened the letter; it wasn’t addressed to her. You should have told him that the paint on that seat was wet)
Modallıq mənası bildirən birləşmələr (ifadələr)
Feilin məchul növü (The Passive Voice)
İndiki sadə zaman (The Present Simple), Keçmiş sadə zaman (The Past Simple), Gələcək sadə zaman (The Future Simple), İndiki bitmiş zaman (The Present Perfect), Keçmiş bitmiş zaman (The Past Perfect), İndiki davamedici zaman (The Present Continuous) və Keçmiş davamedici zaman (The Past Continuous) formalarının məchul növdə işlədilməsi
Modal feillərin (can, may, must, should) məchul növlə işlənməsi (Modal Verbs in the Passive Voice)
Feilin əmr şəklinin (The Imperative Mood) düzəldilməsi və işlədilməsi
Feilin şəxssiz (təsriflənməyən) formaları (Non-Finite forms of the verb)
Məsdər (The Infinitive). to read, to sit
Məsdərin inkar forması (not to read, not to sit)
Müəyyən feillər (to agree, can’t afford, to choose, to decide, to deserve, to expect, to fail, to hope, to need, to offer, to plan, to promise, to want, to wish, would like),”ought” modal feili və modal ifadələrdən sonra məsdərin “to” ilə işlənməsi
Bir çox sifətlərdən sonra məsdərin “to” ilə işlənməsi
Too və enough ilə işlənən sifətlərdən sonra to + məsdər işlənməsi.(Too + sifət + to + məsdər; Enough + sifət + to + məsdər. He is too tired to work. She is old enough to drive. It is never too late to realize your dream.)
Advise, allow, ask, expect, order, remind, tell, want, permit, encourage, invite, teach, would like +object+to do sth
Let, make+object+do sth (The story made us laugh)
Cerund (The Gerund)
Cerundun müəyyən feillərdən (can’t help, to enjoy, to imagine, to keep, to mind, to miss, to practise, to recommend, to risk, to suggest) və sözönülərdən sonra işlənməsi
Cerund və ya məsdər formasında işləndikdə mənası dəyişən feillər (to remember, to forget, to regret, to stop, to mean. I regret telling him the secret; I regret to tell you that the meeting is cancelled.)
Zərf (The Adverb)
Tərzi-hərəkət zərflərinin müqayisə və üstünlük dərəcələrinin düzəldilməsi və işlədilməsi
Müqayisə və üstünlük dərəcələrini kökündən dəyişməklə düzələn zərflər: badly – worse –worst, well – better – best, much –more – most, little – less – least
Sual və bağlayıcı zərflər (Interrogative and Conjunctive adverbs) (when, where, why, how)
Nisbi zərflər (Relative adverbs)
Yer, zaman, tezlik və tərz bildirən zərflər (Adverbs of Place, Time, Frequency and Manner)
Ölçü və dərəcə zərfləri: very (very cold), quite (quite calm), too (too much), enough (well enough, clever enough)
Bağlayıcı zərf (Conjunctive Adverb- therefore) - It was raining; therefore the match was postponed
Sözönü (The Preposition)
Bağlayıcı (The Conjunction)
Tabesiz və tabeli bağlayıcılar (Coordinating and Subordinating Conjunctions) (because, as, and, but, so, or, as...as, not as...as, if, when, before, after, that, neither…nor, either…or, both… and, not only…but also, since (time), since (reason), while(time), whereas, while (contrast), so that, although, even though, though)
Bağlayıcı sözlər (who, which, whom, what, whose, that, when, where, how, why)

Sintaksis (Syntax)

0/25

Bu bölmənin dərsləri hazırlanır.

Bölmənin mövzuları (25)

Dildə iki və daha çox sözün uyğun şəkildə birləşməsi və işlənməsi – Söz birləşməsi (Collocation)
Sadə cümlə (The Simple Sentence)
Ünsiyyətdəki məqsədinə görə cümlənin növləri
Nəqli cümlə (The Declarative Sentence) (təsdiq və inkar formaları), sual cümləsi: ümumi, xüsusi (sual sözləri - who, whom, what, whose, which,what kind of, how many, how much, when, where, how, why, how long, how often, how well, how far, since when), seçmə və ayırıcı suallar, əmr cümləsi
Cümlə üzvləri
Baş və ikinci dərəcəli üzvlər
Xəbərin mübtəda ilə uzlaşması
There formal sözü ilə başlanan cümlələr
Sadə cümlədə söz sırası
“So do I. Neither do I.” tipli cümlələr
Too, also, either sözləri və onların işlədilməsi (The police agreed with it too. I also decided to make a presentation. They couldn't prepare a report either.)
Şəxssiz cümlələr: It is cold
Mürəkkəb cümlə (The Composite Sentence)
Tabesiz və tabeli mürəkkəb cümlələr (The Compound and The Complex Sentences)
Tamamlıq budaq cümlələri (The Object Subordinate clauses); Təyin budaq cümlələri (Adjective clauses); Zaman budaq cümlələri (The Adverbial clauses of time)
Şərt budaq cümlələri (The Adverbial clauses of condition) Real və qeyri-real şərt budaq cümlələri (Zero Conditional - If you heat ice, it melts; First Conditional - If you come, I’ll show you interesting pictures; Second Conditional - If I had a lot of time, I would travel; Third Conditional - If I had controlled my emotions before starting my speech, the performance would have been more successful.)
Səbəb budaq cümlələri (Adverbial clauses of cause (reason); Nəticə budaq cümlələri (Adverbial clauses of result); Məqsəd budaq cümlələri (Adverbial clauses of purpose); Güzəşt budaq cümlələri (Adverbial clauses of concession); Qarşılaşdırma budaq cümlələri (Adverbial clauses of contrast)
Vasitəsiz və vasitəli nitq (Direct and Indirect or Reported speech)
Vasitəsiz nitqin vasitəli nitqə çevrilməsi
Vasitəsiz nitqdə işlənmiş nəqli cümlələrin, ümumi və xüsusi sual cümlələrinin, əmr cümlələrinin, xahiş və təkliflərin vasitəli nitqdə düzgün işlənməsi
Indirect(Reported) Statements (He said (that) he was waiting for Ann. He said that he had passed the exam the day before)
Reported(Included)Yes/No questions.(He asks if I know the Japanese language.)
Reported(Included)WH questions (She asked (them) what they wanted
Reported Orders and Requests(Tom advised me to read the instructions.)
Reported Suggestions(Jane suggested selling the house.)